topbtn

Mechatronics Engineering(MCE)

วิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์

หลักสูตรวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์ มุ่งพัฒนาความสามารถด้านงานผลิต โดยบูรณาการความรู้ด้านอุตสาหการ ไฟฟ้า และเครื่องกล เพื่อการออกแบบ สร้าง และควบคุมกระบวนการผลิต เครื่องจักรอัตโนมัติ รวมถึงการออกแบบผลิตภัณฑ์เมคคาทรอนิกส์เพื่อการใช้งานต่าง ๆ

ชื่อหลักสูตร

หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์

Bachelor of Engineering Program in Mechatronics Engineering

ชื่อปริญญาและสาขาวิชา

ชื่อเต็ม

วิศวกรรมศาสตรบัณฑิต (วิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์)

Bachelor of Engineering (Mechatronics Engineering)

ชื่อย่อ

วศ.บ. (วิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์)

B.Eng. (Mechatronics Engineering)
วัตถุประสงค์

เป้าหมายการเรียนรู้

แนวทางการจัดการเรียนรู้ของหลักสูตร

แนวทางปี1

ชั้นปีที่1

อธิบายหลักการองค์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และ วิศวกรรมพื้นฐานได้

แนวทางปี2

ชั้นปีที่2

วิเคราะห์วงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้นได้ เขียน โปรแกรมสั่งงานอุปกรณ์พื้นฐานได้ใช้เครื่องมือ พื้นฐานในการผลิตชิ้นส่วนได้อย่างปลอดภัย

แนวทางปี3

ชั้นปีที่3

ออกแบบผลิตภัณฑ์เมคคาทรอนิกส์และระบบอัตโนมัติได้ สื่อสารเชิงวิศวกรรมและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพแห่งวิศวกร

แนวทางปี4

ชั้นปีที่4

ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์ใน การแก้ปัญหาทางวิศวกรรม ปฏิบัติงานอย่างมีความ รับผิดชอบ และจัดการเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร

(Program Learning Outcome: PLOs)

    MCE-PLO1

  • PLO-1

    สามารถแก้ปัญหาทางวิศวกรรมได้

    SubPLO-1A

    สามารถประยุกต์ความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์วิทยาการ คำนวณ พื้นฐานวิศวกรรม และความรู้เฉพาะทาง เพื่อกำหนดกรอบ ความความคิดในการ แก้ปัญหาทางวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์ได้

    SubPLO-1B

    สามารถระบุปัญหา และสืบค้นเอกสาร สร้างแบบจำลอง ตั้งสมการต่าง ๆ เพื่อหาคำตอบและแก้ไขปัญหาทางวิศวกรรมที่ซับซ่อน จนได้ข้อสรุปเบื้องต้น

    SubPLO-1C

    คำนึงถึงขอกำหนดด้านสังคม วัฒนธรรม ความปลอดภัย อนามัยและ สิ่งแวดล้อม มาตรฐานการปฏิบัติวิชาชีพ และการพัฒนาที่ยั่งยืน ในการหา คำตอบของปัญหาทาง วิศวกรรมที่ซับซ้อน และในการออกแบบระบบงาน หรือกระบวนการทางวิศวกรรมเมคคาทรอนิกส์

    SubPLO-1D

    สามารถตรวจสอบ วินิจฉัย ประเมินผล งานและปัญหาทางวิศวกรรม โดยสามารถตั้งสมมติฐาน หาข้อมูล ทดลอง วิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล สังเคราะห์ข้อมูล และออกแบบ เพื่อให้ได้ผลสรุป

    • MCE-PLO2

  • PLO-2

    สามารถใช้เครื่องมือทางวิศวกรรม เมคคาทรอนิกส์ได้

    SubPLO-2A

    สามารถสร้าง ประยุกต์ใช้เทคนิควิธี และใช้เครื่องมือที่เกี่ยวของกับการ พัฒนาระบบอัตโนมัติได้คือ ใช้เครื่องมือวัดทางไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ พื้นฐานเป็นและสร้างวงจรอิเล็กทรอนิกส์ได้เขียนโปรแกรมในการควบคุมระบบอัตโนมัติ ให้ทำงานรวมกับอุปกรณ์ในระบบอัตโนมัติได้

    SubPLO-2B

    สามารถเลือก และประยุกต์ใช้เทคนิควิธี และเครื่องมือในการผลิตชิ้นส่วน ต่างๆ เพื่อนำไปสร้างผลิตภัณฑ์เมคคาทรอนิกส์ได้โดยคำนึงถึงข้อ กำหนดและข้อจำกัดของ เครื่องมือเหล่านั้น

    SubPLO-2C

    สามารถใชงานเครื่องจักรอัตโนมัติได้เช่น เครื่องซีเอ็นซี (CNC)

    • MCE-PLO3

  • PLO-3

    สามารถทำงานรวมกับผู้อื่นได้

    SubPLO-3A

    สามารถทำงานร่วมกับผูอื่นที่มีความหลากหลายได้ทั้งในฐานะสมาชิก และผู้นำของกลุ่ม

    SubPLO-3B

    สามารถสื่อสารภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้ในงานวิศวกรรมทั้งใน รูปแบบการใช้วาจา การเขียน การนำเสนอ การอ่านแบบทางวิศวกรรม สามารถออกคำสั่งและ รับคำสั่งงานได้

    • MCE-PLO4

  • PLO-4

    ปฏิบัติหน้าที่วิศวกรได้อย่างมืออาชีพ

    SubPLO-4A

    อธิบายแนวทางการปฏิบัติวิชาชีพวิศวกรรมในบริบทของสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม การพัฒนาที่ยั่งยืน และกรอบของกฎหมายได้และสามารถ ประเมินผลกระทบของ การแก้ไขปัญหาทางวิศวกรรมที่มีต่อสังคม สิ่งแวดล้อม และการพัฒนาที่ยั่งยืนด้วย

    SubPLO-4B

    สามารถระบุจรรยาบรรณวิชาชีพ และอธิบายการใช้กรอบมาตรฐานการ ปฏิบัติวิชาชีพ และกฎหมายในการทำงานได้

    SubPLO-4C

    สามารถประยุกต์ความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์ และการบริหารงานวิศวกรรม โดยคำนึงถึงความเสี่ยงด้วย

    • MCE-PLO5

  • PLO-5

    สามารถออกแบบและจัดการเรียนรู้ด้วยตนเองได้

อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา

  • วิศวกรเมคคาทรอลิคส์ - พัฒนาเครื่องจักรหรือติดตั้งระบบ
  • วิศวกรระบบควบคุม - พัฒนาและดูแลระบบอัตโนมัติ
  • วิศวกรหุนยนต์ - ออกแบบ ประยุกต์ใช้หุ่นยนต์ในอุตสาหกรรม
  • วิศวกรออกแบบผลิตภัณฑ์ - ใช้ CAD ในการออกแบบเครื่องจักร
  • วิศวกร AI/ML - สำหรับระบบอัตโนมัติ
  • วิศวกรประจำโรงงาน - ดูแลกระบวนการผลิตที่ใช้เครื่องจักรอัตโนมัติ
  • วิศวกรซ่อมบำรุง
Work-pic

เอกสารหลักสูตรเพิ่มเติม(2569)

footer